2023年下9月教资最新资料!

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2023下半年教资笔试资料包

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【23下】教资笔试,众人想要的知识点汇总!

中小学科目二简答题汇总

建议重点 食用 5颗

【科目一】三观+职业道德规范!

【科目二】教育学、心理学人物汇总!

中学科目二

1

1.简述我国现阶段的教学任务。⭐⭐⭐⭐⭐

(1)使学生掌握系统的现代科学基础知识和基本技能。

(2)发展学生智能,特别是培养学生的能力和创造力。

(3)发展学生体力,促进学生的身体健康。

(4)培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。

口诀:双基(基础知识和基本技能)+德(思想品德)、智(智能)、体(体力)、美(审美)

2.简述教学过程的结构。⭐⭐⭐⭐⭐

(1)激发学习动机。

(2)领会知识。

(3)巩固知识。

(4)运用知识。

(5)检查知识。

口诀:请机(激发)灵(领会)的姑姑(巩固)用(运用)茶(检查)

3.简述直观性教学原则的含义及贯彻要求。⭐⭐⭐⭐⭐

直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象地描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

贯彻此原则的要求:

(1)正确选择直观教具和现代化的教学手段。

(2)直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

(3)要重视运用言语直观。

(4)防止直观的不当和滥用。

口诀:选择语(语言)言(言语)不(不当)滥用

4.简述启发性教学原则的含义及贯彻要求。⭐⭐⭐⭐⭐

启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。

贯彻此原则的要求:

(1)加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。

(2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。

(3)让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。

(4)发扬教学民主。

口诀:牧(目的)民(民主)发(启发)问(问题)

5.简述循序渐进教学原则的含义及贯彻要求。⭐⭐⭐⭐⭐

循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。

贯彻此原则的要求:

(1)教师的教学要有系统性。

(2)注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。

(3)按照学生的认识顺序,由浅入深、由易到难地进行教学。

口诀:教学要系统,解决重难点,顺序浅入深

2

6.简述理论联系实际教学原则的含义及贯彻要求。⭐⭐⭐

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

贯彻此原则的要求:

(1)书本知识的教学要注重联系实际。

(2)重视培养学生运用知识的能力。

(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。

(4)补充必要的乡土教材。

口诀:

易建联(联系实际)运用知识训练乡土教材

7.简述讲授法的概念和要求。⭐⭐⭐

讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。它既可用于传授新知识,也可用于巩固旧知识,是整个教学方法体系中运用最多、zui广的一种方法。

使用该教学方法的要求:

(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性;

(2)注意启发;

(3)讲究语言艺术。

(4)要组织学生听讲;

口诀:

内科细思(内容要有科学性、系统性、思想性),气(启发)遇(语言艺术)阻(组织倾听)

8.简述教学方法选用的依据。⭐⭐⭐

(1)课程性质和特点;

(2)教师业务水平、实际经验及个性特点;

(3)学生的年龄特征;

(4)教学目的和任务的要求;

(5)教学时间、设备、条件;

(6)教学手段、教学环境等因素。

口诀:

一课程(课程性质),二师生(教师业务水平、学生年龄特征),三教学

9.简述班级授课制的优缺点。⭐⭐⭐

优点:

(1)有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量;

(2)有利于大面积培养人才;

(3)能够充分发挥教师的主导作用;

(4)有利于发挥集体教育的作用;

(5)有利于学生获得系统的科学知识;

(6)有利于进行教学管理和教学检查。

口诀:严格培养教师,集体系统管理

缺点:

①不利于学生主体性的发挥;

②不利于培养学生的探索精神、创新能力和实践能力;

③不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化;

④不利于因材施教;

⑤不利于学生之间真正的交流和启发。

口诀:不利流(交流)主(主体性)创(创造能力)引(因材施教),不利因才(因材施教)教内容(教学内容和教学方法的多样化)

10.教师备课的基本要求。⭐⭐⭐

(1)要深入准确地把握学科课程标准和教学内容。

(2)要有针对性,适应学生的特点。

(3)要根据社会发展、科技发展和学生对象的变化,不断更新备课的内容。

(4)要充分和周密考虑教学设计诸因素的关系和结构,并做好课前的各种准备。

口诀:课标(课程标准)准,针对(针对性)学(学生特点),更新课,多考虑

11.简述布置课外作业的要求。⭐⭐⭐

(1)内容符合课程标准和教科书的要求;

(2)分量适宜,难易适度;

(3)要求明确,规定完成时间;

(4)作业反馈清晰、及时。

口诀:不超标(课程标准),要适度(难易适度),定(规定)时间,及(及时)反馈

小学科目二

1

1.简述提高记忆能力的方法⭐⭐⭐⭐⭐

(1)明确记忆的目的,增强学习的主动性。

(2)理解材料的意义,少用机械记忆。

(3)对材料进行精细加工,促进深度理解。

(4)运用组块化策略,合理组织材料。

(5)运用多重编码方式,提高加工质量。

(6)注重复习方法,防止知识遗忘。

口诀:

记忆墓(记忆的目的)里(理解材料意义)有多(多重编码)组(组块化)戏(复习方法)精(精细加工)

2.简述如何培养小学生的创造性思维⭐⭐⭐⭐⭐

(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。

①创设宽松的心理环境。

②给学生留有充分选择的余地。

③改革考试制度与考试内容。

(2)注重创造性个性的塑造。

①保护好奇心。

②解除个体对答错问题的恐惧心理。

③鼓励独立性和创新精神。

④重视非逻辑思维。

⑤给学生提供具有创造性的榜样。

(3)开设培养创造性的课程,进行创造性思维训练。

①发散思维训练。

②推测与假设训练。

③自我设计训练。

④头脑风暴训练。

口诀:

三环境四课程五个性

3.简述影响能力形成的因素⭐⭐⭐⭐⭐

(1)先天素质。

(2)早期经验。

(3)教育与教学。

(4)社会实践。

(5)主观努力(内在因素)。

口诀:

先(先天)早(早期)教(教育),再实践(社会实践),重努力(主观努力)

4.简述小学生性格培养的策略⭐⭐⭐⭐⭐

(1)加强人生观、世界观和价值观教育。

(2)及时强化学生的积极行为。

(3)充分利用榜样人物的示范作用。

(4)利用集体的教育力量。

(5)依据性格倾向因材施教。

(6)提高学生的自我教育能力。

口诀

因我集市打观强

5.简述不同气质类型的教育措施⭐⭐⭐⭐⭐

(1)对于胆汁质的学生进行具有说服力的严厉批评,可以促使他们遵守纪律,约束自己的任性行为,但不能激怒他们,在日常工作学习中要多锻炼他们的自制力,使他们沉着冷静地对待事物。

(2)对于多血质的学生可交给他们更多的任务,让他们有机会参加更多的活动,并在活动中磨炼他们意志的坚韧性、情绪的稳定性。

(3)对于黏液质的学生需要更耐心地进行教育,在指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间,才能使他们逐步认识到自己的问题所在。

(4)对于抑郁质的学生则需要给予更多的关怀和照顾,不宜在公开场合批评他们,而要在能接受的范围内,鼓励他们勇敢参加公开活动。

口诀:

胆汁要直接,多血要专一,黏液有耐心,抑郁求委婉

6.简述课程内容的三种文本表现形式⭐⭐⭐⭐⭐

(1)课程计划。是国家教育主管部门制定的有关学校教育教学的指导性文件。

(2)课程标准。是课程计划的分科展开。

(3)教材。是教师与学生据以进行教学活动的材料。

口诀:

课程文本有三种,计划(课程计划)、课标(课程标准)和教材

7.简述新课程改革的具体目标⭐⭐⭐⭐⭐

(1)改善学生的学习方式;

(2)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;

(3)实行三级课程管理制度;

(4)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

(5)密切课程内容与生活和时代的联系;

(6)实现课程功能的转变。

口诀:

方(学习方式)平(评价与考试制度)的关(课程管理制度)节(课程结构)有内(课程内容)功(课程功能)

2

8.简述如何根据记忆规律组织复习(防止遗忘的方法)⭐⭐⭐

(1)及时复习,经常复习(这是根据艾宾浩斯提出的遗忘的规律来进行的复习)。

(2)合理分配时间。

(3)分散复习与集中复习相结合。

(4)反复阅读与试图回忆相结合。

(5)复习方法要多样化。

(6)运用多种感官参与复习。

口诀:

李(合理复习)吉时(及时复习)法(方法多样化)官(多种感官)返回(反复阅读与尝试回忆)山中(分散复习与集中复习)

9.简述如何培养小学生的想象力⭐⭐⭐

(1)引导学生学会观察,丰富学生的表象储备。

(2)引导学生积极思考,有利于打开学生想象力的大门。

(3)引导学生努力学习科学文化知识,增加学生的知识经验,以发展学生的空间想象能力。

(4)结合学科教学,有目的地训练学生的想象力。

(5)引导学生进行积极的幻想。

口诀:

多观察、多思考、多学习、多训练、多幻想

10.简述如何培养小学生的意志力⭐⭐⭐

(1)加强生活目的性教育,树立科学的世界观、远大的理想和信念,培养学生行为的目的性,减少其行动的盲目性。

(2)加强养成教育,培养学生的自制能力。

(3)组织实践活动,在困难环境中锻炼学生的意志,让学生取得意志锻炼的直接经验。

(4)教育学生正确地对待挫折。

(5)根据学生意志品质的差异,采取不同的锻炼措施。

(6)发挥教师、班集体和榜样的模范作用,给予必要的纪律约束。

(7)加强自我锻炼,从点滴小事做起。

口诀:

我(自我锻炼)摸(模范作用)挫(挫折)货(实践活动)插(差异)字(自制能力)幕(目的性教育)

11.简述新课改的学生观⭐⭐⭐

(1)学生是发展的人

(2)学生是独特的人

(3)学生是具有独立意义的人

口诀:

两独(独特和独立的人)一发(发展的人)

12.简述新课改背景下教师角色的转变⭐⭐⭐

(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。

(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

口诀:

见(建设者)醋(促进者)放(开放教师)盐(研究者)

教师资格证笔试考试必考5大考点!必须要记住!

2023下半年教师资格证笔试考试在9月16日,同学们准备考教师资格证的话,就要开始备考了,毕竟离考试不足一个月的备考了。备考过程中要多总结一些考点,方便快速备考,下面来5大常考点,一起来看看。知识点1:

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教育与人的发展(5规律、4因素、3动因)

1.五大规律:顺序性——循序渐进、阶段性——不搞“一刀切”、不平衡性——抓关键期、互补性——扬长避短、个别差异性——因材施教(考点精华:1.举例子对应五大规律;2.每个规律的教学启示;3规律特点。)

2.四大因素:遗传(地位:物质前提、可能性)环境(地位:多种可能、现实性)学校教育(主导)个人主观能动性(动力、决定)

3.三大动因:内**(1.孟子:性善论;2.弗洛伊德:性本能;3.威尔逊:基因**;4.格赛尔:成熟势力说;5.霍尔:一两的遗传胜过一吨的教育;6.高尔登:优生学。)外铄论(1.荀子:性恶论;2.洛克:白板说;3.华生:开创行为主义。)多因素相互作用理论(人的发展是个体内在因素与外部环境相互作用的结果。)

知识点2:

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新课程背景下的教育观

1.学生观

(1)学生是发展的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。(两独一发)

2.教师观

(1)教师与学生(促进者);(2)教学与研究(研究者);(3)教学与课程(建设者和开发者);(4)学校与社区(社区型的开放教师)

3.教师教学观的转变

学(“教育者为中心”转向“学习者为中心”)习(“教会学生知识”转向“教会学生学习”)过(“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”)人(“关注学科”转向“关注人”)

知识点3:

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维纳的成败归因理论

不可控

(能力:内部、稳定;难度:外部稳定)、(身心状况:内部、不稳定;运气:外部、不稳定;环境:外部,不稳定)

可控

(努力程度:内部、不稳定)

总把失败归因为能力会出现习得性无助

习得性无助:当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。

知识点4:

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皮亚杰认知发展理论

1.感知运动(0-2)

(1)获得动作经验;(2)低级图式;(3)获得客体永恒(9-12个月)

2.前运算(2-7)

(1)万物有灵论;(2)自我中心;(3)思维不可逆、刻板;(4)无守恒概念;(5)集中化。

3.具体运算(7-11)

(1)排除万物有灵;(2)去自我中心;(3)思维具有可逆性;(4)获得守恒概念;(5)去集中化;(6)可进行简单抽象思维。

4.形式运算(11-16)

(1)能根据逻辑推理、归纳、演绎方式解决问题;(2)理解符号意义、隐喻和直喻,作一定概括;(3)思维有可逆性、补偿性和灵活性。

知识点5:

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意志品质(两种相反品质)

1.意志的自觉性:对行动的目的有深刻的认识,能自觉支配自己的行动。(易受暗示性与独断性);

2.意志的果断性:善于明辨是非,迅速而合理的采取和执行决定。(优柔寡断和草率决定);

3.意志的坚持性:百折不挠克服困难和障碍,完成目的。(顽固执拗和见异思迁);

4.意志的自制性:善于控制和支配自己行动方面的意志品质。(任性和怯懦)。

THE END

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