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电影浪潮讲的是什么

  1. 如何评价德国电影《浪潮》?
  2. 影片《浪潮》最后,老师的眼神是什么意思。
  3. 《浪潮》这部电影大家如何评价?
  4. 你如何看待《浪潮》这部电影?
  5. 如何评价德国电影《浪潮》?
  6. 电影《浪潮》老师犯了什么罪

如何评价德国电影《浪潮》?

从电影的最后一幕 那个老师的深邃的眼神中

看到了 无奈?希望?疯狂 或者还在计划着什么

无政府主义同样很疯狂 而且无政府不等于法西斯

那个老师下次领导他们可冷会好些 有下次机会的吧

总之仁者见仁智者见智 电影反映的真实的历史

如何看待这个电影就如同如何面对历史

只能说人类能激发的潜能 无限大….

影片《浪潮》最后,老师的眼神是什么意思。

有点后悔,但更多的是迷惑,自己不知不觉就走上这条道路了,形成极权主义应该是有个模式的,但是遗憾的是人们还是没办法系统地总结出其中的规律。这部电影有开启民智的作用,很好。

《浪潮》这部电影大家如何评价?

《浪潮》是由真实事件改编而成,讲述的是:在德国一间中学的课外活动课堂上,老师文格尔为了让同学们更深入了解独裁,组织学生成立了“浪潮”。文格尔老师作为核心领导,强调“团结力量大”、“纪律铸造力量”。但也仅仅制定了几条不起眼的规矩:对领导者的尊称、回答须起立、统一制服、确立会徽等。不料经过几天的发展,学生们都自动成了组织的狂热拥护者,对领导者文格尔的尊崇和信仰、极端排斥组织外的人员、、、连文格尔老师也慢慢迷失,沉浸在权力的欲望和他人的崇拜中不能自拔。当其妻子离去,终于意识到事态的失控,打算结束“浪潮”组织。而一名狂热的同学因无法接受组织的解散而精神奔溃,开枪打伤一名同学后饮弹自尽。影片的最后,文格尔被逮捕,同学们噩梦初醒。看完电影,有种不寒而栗的感觉。让人最惊悚的是“浪潮”里每个人都是不可控的,无论是统治者还是被统治者。文格尔的初衷仅仅是让同学们更深入的了解极权体制的本质,并无控制同学们的想法。他被众人的瞩目和崇拜,并且享受这一切。面对妻子善意的劝解,他偏激且愚昧,曲解妻子的本意,当成是她对自己的嫉妒,进而对其妻子恶言以对。锡南、邦贝,一开始对“浪潮”不以为然,仅仅觉得好玩而加入,但进入到集体后,不自觉就以集体为上,忘了个体的存在,对内团结互助,对外却极端排斥,欺凌组织外人员。蒂姆,“浪潮”最狂热的拥护者。曾受人欺辱的他,更能感受到集体的力量。他一开始就认可组织的纪律,奉行不悖。他愿为为集体牺牲很多:丢弃名牌服饰,与同学穿着统一的制服;为宣传“浪潮”不顾危险徒手爬上一栋尚在建的大楼顶端,喷涂“浪潮”标志;自愿成为文格尔的保镖。他对集体的力量深信不疑,集体让他更强大。他已经不能失去“浪潮”。所以当文格尔宣布解散“浪潮”时,蒂姆无法接受,妄图强迫文格尔把“浪潮”继续下去。幻灭之后,竟自杀,酿成悲剧。一个小小的组织“浪潮”,能在几天内就让一群学生和老师自动成为它的狂热信徒。那再大点呢,比如说国家。我们总觉得法西斯式独裁统治离我们很远,它不可能再次发生。其实不是。专制制度萌发的土壤,无非就是内忧和外患。内忧是内部经济的衰退引发的失业等问题、巨大的社会不公、政府信任破产、、、外患是存在强大的敌人,给我们带来压迫和威胁。外忧内患下,我们更真切地感觉到个人的无力。霍布斯的《巨灵》里说:自然状态下,人的生命是孤独、贫穷、龌蹉、粗暴及短促。生命财产全无保障,才是终极恐怖。这种情况下,大家反而主动愿意在一只并不可爱的巨灵面前跪下,因为只有这只巨灵可以保障他们的生命和财产,就是说让集体成为了暴力的唯一合法垄断者。大难当前,只能指望集体了

你如何看待《浪潮》这部电影?

德国电影《浪潮》是对纳粹主义行为一次深刻的剖析解读,独裁统治的起源透过一所学校师生间类似游戏的展开,在名为“浪潮”的组织间电影将人们是如何自然地从独立自由的个体到成为了一个尊崇集体意志运动的一份子淋漓尽致的呈于世人,纳粹从来就不是从天而降的洪水猛兽,而就是每个普通人在面对自身软弱缺陷追寻集体意志得到庇佑的价值导向,而当这价值出现了偏差,那么恐怖化的独裁必然就会重演,电影对独裁形成的认知可谓醍醐灌顶,警醒着纳粹思想的复辟萌发。 教师赖纳·文格尔在“独裁政治”课上突发灵感,与学生做起模拟独裁政治的实验,这场名为“浪潮”的游戏在短时间内产生了浪潮般的效果,激进、亢奋、麻木及独裁政治下的种种面貌一一呈现,游戏戛然而止的一刻,令所有人感到的不仅仅是震惊,还有不寒而栗的恐惧。这部电影根据1967年发生在美国加利福尼亚州一所中学里的真实事件改编。在一个现代文明下的民主社会中创建一个如同法西斯般集独裁、专制、极权主义于一身的社会组织需要多久?把一群习惯了自由乃至散漫的中学生改造成冷酷而狂热的新纳粹主义者需要多久?答案是——5天。将儿童题材和现代社会制度的思考联系起来。

如何评价德国电影《浪潮》?

《浪潮》是由丹尼斯·甘塞尔执导,约根·沃格尔、弗雷德里克·劳、马克思·雷迈特等主演的剧情片,于2008年3月13日在德国上映。该片改编自德国小说家托德·斯特拉瑟的同名小说,讲述了高中教师赖纳·文格尔通过课堂实验的形式带领学生体验法西斯独裁制度的故事。故事简介:在一所德国小镇的中学校园里,一位历史老师在讲解独裁统治的课上提出了一个问题:独裁统治在当代社会还有没有可能发生,学生们对此都嗤之以鼻。接下来,这位老师和他们班上的学生们做了一个模拟独裁政治的实验,他给这个班级组织取名叫“浪潮”,引导学生们设立统一的口号、一致的打招呼方式,穿同款的服装。短短三天之后,这个班级的学生都对自己的组织确立了高度认同,他们团结、亢奋而激进,所有持反对意见的同学被视为异类。在同其他班级的一次群体斗殴中,历史老师意识到了事态的严重性,于是把全班学生召集到礼堂中,宣布实验的结束和组织的解散。然而为时已晚,一名狂热的学生因“信仰”幻灭而精神崩溃,开枪打伤了一名同学后饮弹自尽。我们总觉得纳粹离我们遥远。我们觉得自己接受了良好的教育,熟悉历史,知晓二战的恶行,站在前人的经验上俯瞰,因此我们理智,不会犯下前人的错误。然而它从没离开,一不小心它就会回来。它潜伏在集体中,伺机而动,吞噬着每个丧失个人认同而盲目追求集体归宿感的人的良心。整齐划一的衬衫、整齐划一的手势、整齐划一的口号、整齐划一的目标、整齐划一的人。这些会让你想到什么?只是为了方便管理而制定出来的规则吗?我们深思过背后的深意吗?人类需要同质化,正如人类需要信仰一样。我们在同质化中感到安心,隐藏在集体中,便感觉人人都是安全的无罪的。埃里克?霍弗讲“一个人愈是没有值得自夸之处,就愈是容易夸耀自己的国家、宗教、种族或他所参与的神圣事业;这本质上是对一种事物牢牢攀附——攀附一件可以带给我们渺小人生意义和价值的东西。”看完《浪潮》后,我想,对于集体主义我们会有更深入的思考。他们无法理解法西斯主义,但突然之间,他们就成了这场运动的一部分。

电影《浪潮》老师犯了什么罪

老师触发了银河系主义的 不做卷子罪 此乃重罪!!无期徒刑也!!

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