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电影《放牛班的春天》讲的是什么

  1. 放牛班的春天主要讲了什么?
  2. 放牛班的春天 影片讲述了什么(简短)
  3. 如何评价《放牛班的春天》这部电影?
  4. 放牛班的春天这部影片,你从中学到了什么?
  5. 放牛班的春天这部影片,你从中学到了什么?
  6. 放牛班的春天这部影片,你从中学到了什么?

放牛班的春天主要讲了什么?

真正的老师,育人

放牛班的春天 影片讲述了什么(简短)

世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦Pierre Morhange 雅克·贝汉饰)重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友(狄迪尔·弗拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特(Clement Mathieu,杰拉尔·朱诺饰)遗下的日记,皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境,一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。

如何评价《放牛班的春天》这部电影?

这部教育电影,让没有梦想的人找到了梦想。这里有一群被人厌恶的孩子,这里有一个天使般的好老师,他们实现了他的梦想,他帮助他们找到了梦想。马修,曾经他是一位音乐家,却没有施展才华的机会,失业后,池塘之底,是他最后也是唯一的选择。他宽容的对待池塘之底的每一个人,每一件事,他让一群迷路的孩子找到了灵魂之所,而他也因为这一群孩子也重拾了梦想。这些孩子都是天使与恶魔的结合。善与恶总是相伴相克的,在校长眼里,这群孩子阻碍了他升官的机会,但在马修的眼中,他们就是一群可爱善良的天使。能看到的都是美好的。但在马修心中,或许也有一个遗憾吧,如果孟丹没有被放逐,在这儿和他们一起,或许……但是却又没有或许

放牛班的春天这部影片,你从中学到了什么?

《放牛班的春天》是一部很不错的电影,很有教育意义。观看影片的时候,我们很容易会被影片中音乐所感染,被影片中一个个平常又细小的情节所感动。亮点是:整部电影的讲述非常的自然。这是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。影片讲述了一个才华横溢的音乐家马修,不过在1949年的法国乡村,他没有发展自己才华的机会,最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师。这所学校有一个外号叫“水池底部“,因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后马修发现学校的校长,以残暴高压的手段管治这班问题少年,体罚在这里司空见惯。性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况,闲时他会创作一些合唱曲,而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课,他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵,就组织了一支合唱团,让每个孩子都找到了新的有价值的自己。电影中马修老师与院长不同,他不会随便的体罚学生,哪怕学生们真的让他很生气。相反他往往在不同场合维护着孩子们。然而即使要惩罚学生,他也会采用不同的方式,就好像他让乐格克去照顾麦神父而不是将他送到校长室去接受体罚一样。所以当我们看到乐格克因自己的错误做法而流泪时,我们也就感到了马修老师的做法的真正目的。不可否认,马修确实是一位好老师,他总是想法设法的帮助孩子们,没有私心,有的对工作的热情。与之相对比的是院长的行为,院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。尤其是最后院长在回答是自己创建的合唱团时,让我们清楚地认识到了院长的卑鄙,而马修老师的不与辩解也让我们感到了他人格的伟大。

放牛班的春天这部影片,你从中学到了什么?

一部非常优秀、感人的教育片。大多数孩子都不是“坏孩子”,而是老师没能走进他/她的内心。也是偶然的机会看到了这部电影,看完以后不由得感叹,如果我人生中也能遇到这样一位老师,也许我的人生也会和片中的孩子们一样,发生很大的转折。教育真的是一门学问,很多孩子都不是坏孩子,而是老师没能走进一个孩子的内心,找到正确的方向去引导他。电影并没有很多华丽的场景,色调和风格在刚开始也给人一种略微压抑的感觉。可随着剧情的发展,以及唱诗班的天籁歌声,电影想表达的情感就像是一个打结的绳索,越到后面,观众会感觉到,这个绳索正在慢慢被解开。克莱门特·马修,一个才华横溢却无处展示其才华的音乐家,内心充满爱和包容。在这所寄宿学校里,他虽然只是一个小小的代课老师,却很认真的把自己放在了一个老师的位置,尽职尽责,用爱去教育那些被称作为“差生”的孩子们,并且没有受到周围的老师、校长的影响,把这些孩子在心中直接贴上“坏孩子”的标签。而在当代课老师的过程之中,其实马修也被这群孩子“教育”了。他几乎都快放弃了自己的音乐梦想,但这群孩子不仅激发了他的灵感,还把他的音乐以唱诗班的形式进行了升华。他们之间不是单纯的老师教学生的形式,而是老师和学生相互成就。另外,这部电影里我印象最深刻的就是马修教育身为主唱的莫杭治。他确实是嗓子最好,且非常有天赋的男孩,但他却因此有一点傲慢,自我。马修当然也不是一味的惯着孩子们,完全用鼓励的方式对他们进行教育,在必要的时候也会对他们进行一定程度的打击——那就是取消了莫杭治的Solo部分,并且在表演时只允许他站在了旁边。这对莫杭治是很大的打击,他眼巴巴的站在一边看着那些发光发亮的同学们,被人们称赞,但自己明明是主唱,现在却被忽视。但是马修接下来的举动又让人感到,在Solo部分开始时,他把莫杭治叫了回来,还把原本属于他的Solo部分“还”给了他。这一套操作下来,也让莫杭治学会了怎么去原谅,去感恩。

放牛班的春天这部影片,你从中学到了什么?

一部非常优秀、感人的教育片。大多数孩子都不是“坏孩子”,而是老师没能走进他/她的内心。也是偶然的机会看到了这部电影,看完以后不由得感叹,如果我人生中也能遇到这样一位老师,也许我的人生也会和片中的孩子们一样,发生很大的转折。教育真的是一门学问,很多孩子都不是坏孩子,而是老师没能走进一个孩子的内心,找到正确的方向去引导他。电影并没有很多华丽的场景,色调和风格在刚开始也给人一种略微压抑的感觉。可随着剧情的发展,以及唱诗班的天籁歌声,电影想表达的情感就像是一个打结的绳索,越到后面,观众会感觉到,这个绳索正在慢慢被解开。克莱门特·马修,一个才华横溢却无处展示其才华的音乐家,内心充满爱和包容。在这所寄宿学校里,他虽然只是一个小小的代课老师,却很认真的把自己放在了一个老师的位置,尽职尽责,用爱去教育那些被称作为“差生”的孩子们,并且没有受到周围的老师、校长的影响,把这些孩子在心中直接贴上“坏孩子”的标签。而在当代课老师的过程之中,其实马修也被这群孩子“教育”了。他几乎都快放弃了自己的音乐梦想,但这群孩子不仅激发了他的灵感,还把他的音乐以唱诗班的形式进行了升华。他们之间不是单纯的老师教学生的形式,而是老师和学生相互成就。另外,这部电影里我印象最深刻的就是马修教育身为主唱的莫杭治。他确实是嗓子最好,且非常有天赋的男孩,但他却因此有一点傲慢,自我。马修当然也不是一味的惯着孩子们,完全用鼓励的方式对他们进行教育,在必要的时候也会对他们进行一定程度的打击——那就是取消了莫杭治的Solo部分,并且在表演时只允许他站在了旁边。这对莫杭治是很大的打击,他眼巴巴的站在一边看着那些发光发亮的同学们,被人们称赞,但自己明明是主唱,现在却被忽视。但是马修接下来的举动又让人感到,在Solo部分开始时,他把莫杭治叫了回来,还把原本属于他的Solo部分“还”给了他。这一套操作下来,也让莫杭治学会了怎么去原谅,去感恩。

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